怎样能让气球小车走直线 怎样让气球小车跑得更远
如何使气球小车走直线，气球口朝后，用吸管引导气球内的空气，使气流顺利通过，使汽车走直线。本课探讨两项活动，第一种是感受气球弹出时的力和推力，了解弹出方向和气球运动方向的关系，并尝试解释，第二个活动是组装气球小车，用气球驾驶汽车测量气球小车可以行驶的距离，思考如何让汽车行驶的更远，气球被绑在汽车上。
1。地面摩擦力2。空气阻力3。关于反力的细节，汽车的车轮是否足够圆，地面是否足够光滑都会影响地面摩擦力，C轮与汽车的连接轴是否足够润滑也会影响摩擦阻力。但是摩擦力最终是由D车的质量决定的。汽车质量越大，克服地面阻力的难度越大。这就是为什么大卡车起步比小汽车慢的原因。E车的体积和F车的造型都会影响车。
汽车的动力来自于气球对内部空气的压力。气球本身的弹性压着里面的空气喷发，带来的是空气推动汽车移动的总力。这个力受G气球的弹性、H气球中空气的压力、I气球中空气的体积、J气球的注射方向、K气球的注射方式等因素的影响。另外，我们只是考虑了汽车在一个平面上运动，而实际上我们很难保证汽车在一个绝对的平面上运动，所以L车受到影响。
本课是第二节探讨“力与运动”的关系，指向科学概念是气球内的气体喷出时，会产生一个与喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。本课探讨两项活动。第一种是感受气球弹出时的力和推力，了解弹出方向和气球运动方向的关系，并尝试解释。第二个活动是组装气球小车，用气球驱动汽车，测量气球小车可以行驶的距离，思考如何让汽车行驶的更远。
全班流程如下:1。讨论气球喷射和气球运动的关系；2.用气球驾驶汽车，在课程中思考两个问题:为什么汽车可以用气球驾驶？如何改进汽车才能跑得更远？通过动手实验，将实验现象转化为数据，并思考其中存在的科学真理，最终得出“后坐力”的概念；3.列举生活中利用后坐力的例子，布置兴趣作业做“气球船”。
本周终于迎来了第三章第二节的教学。开气球车是最难的一种方式，但是孩子们真的给了我很多惊喜，让我感受到了四年级孩子在科学学习上的不断进步。这节课主要有两个内容:一是通过探索气球喷射方向与运动方向的关系来学习后坐力，二是利用气球的后坐力来驾驶汽车。一开始我对课堂教学的想法是气球飞来飞去，很吵，但没想到孩子们更注重实验和活动手册的记录，结果很好。他们不仅明确标记了方向，而且通过后坐力的概念，立即指出了后坐力的方向。
用气球驱动汽车时，由于实验设备的限制，我们只做了大气球和小气球的实验，证明喷嘴是一样的，大气球小车就能移动的更远。喷嘴粗的气球和喷嘴细的气球驱动汽车时的移动距离有什么区别？告诉我原因。孩子们也表达他们的意见。我肯定了他们的猜测，推荐他们课后可以用粗吸管和细吸管试试。结果如何呢？我们将在课堂上继续交流。对于粗细喷嘴对气球驱动汽车的影响，不同的微课得出的结果是不一样的。有的让车走远，有的让车走远。
制作一辆气球汽车，方法:1。准备材料和工具:气球，吸管，吸管约10cm，螺丝刀是十字螺丝刀，橡皮筋，螺丝刀，轮胎架。和可以组装成轮式手推车的材料。可以从一些废弃的玩具中取出需要的材料，准备好。2.先组装车身。也可以从废旧玩具中取出，只要有滚轮就可以了。两端固定轮架，用胶水粘好。
4.把气球放在吸管上，用橡皮筋固定。橡皮筋可以用34圈左右，保证不漏气。5.用扎带将吸管固定在车身上。电缆扎带将固定吸管。不要用太大的力量压缩吸管。可以在吸管和车身底部稍微贴上胶水。6.把气球吹大，然后捏住另一端的吸管，把车放在光滑的表面上，松开吸管，然后看着它跑。
在气球口朝后的情况下，用吸管引导气球内的空气，使气流顺利通过，汽车可以直线行走。通过组装气球小车和研究车的运动，了解后坐力的作用，锻炼动手能力。玩气球，发现气球在后坐力的作用下可以移动；然后试着用推车上的后坐力，对后坐力有一个直接的进一步的认识。通过了解后坐力的应用，培养学生热爱科学，热爱生活。反作用力与“作用力”相对。在力学中，力总是成对出现的。其中一个力(称为作用力)称为反作用力。
6、利用气球做动力,自行设计一辆空气小车气球口朝哪?气球梆哪?怎样让小...如果是小实验；气球口朝后，用胶带将气球贴在汽车上，使气球向后放气，汽车因反作用力而向前移动。将气球口指向你的右边，解开气球口，汽车就会向你的左边移动，这是因为当气球被解开时，气体会从气球内部流出，导致气球开始向右膨胀。因为汽车通常受到惯性的推动，会向与气球充气方向相反的方向运动，所以会向你的左侧运动。
